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LuL U
Huß

Mathematik entdecken und erforschen - Theorie und Praxis des Selbstlernens in der Sekundarstufe II

Hußmann, Stephan, 2003
Verfügbar Ja (1) Titel ist in dieser Bibliothek verfügbar
Exemplare gesamt 1
Exemplare verliehen 0
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Medienart Buch
ISBN 978-3-464-59173-4
Verfasser Hußmann, Stephan Wikipedia
Systematik LuL U - Lernen und Lehren - Unterricht
Interessenskreis Oberstufe, Lehrer
Schlagworte Wahrscheinlichkeitsrechnung, Vektorrechnung, Differentialrechnung, Integralrechnung, Explorative Datenanalyse, Lernen, Mathematik/Lernen, Selbstlernen, Praxis/Mathematik, Prüfungsvorbereitung, Lernen/Mathematik, Prüfungsvorbereitung/Mathematik, Unterricht/Mathematik, Lernen/Neue Medien, Cubus-Spiel, Galton-Brett, Moderation/Lernprozesse
Verlag Cornelsen
Ort Düsseldorf
Jahr 2003
Umfang 216 S.
Altersbeschränkung keine
Auflage 1. Auflg.
Sprache deutsch
Verfasserangabe Stephan Hußmann
Beigaben CD-Rom fehlt
Annotation Mathematik ist nicht nur das Anwenden von Formeln und Rezepten, sondern vor allem auch ein Denken in Strukturen, ein Lösen von interessanten Problemstellungen und die argumentative Ausgestaltung der eigenen Ideen zur Problemlösung.
Der Autor stellt in diesem Buch ein Lernarrangement zum selbstständigen Lernen vor. Dieses beinhaltet Problemsituationen, die die Schüler/innen zur Selbsttätigkeit veranlassen und gleichzeitig so gehaltvoll sind, dass sie die selbsttätige Erarbeitung von mathematischen Begriffen und Ideen gestatten.
Im ersten Teil dieses Buches werden die zentralen Eckpfeiler dieses Lernarrangements vorgestellt. Dabei wird diskutiert, wie das Lernen auf eigenen Wegen gefördert werden kann, wie die Ergebnisse dieses Lernen dokumentiert und präsentiert werden können, welcher ARt die Problemsituationen sein müssen, damit sie das Lernen auf eigenen Wegen veranlassen, und welche Rolle die neuen Medien spielen.
Der zweite Teil des Buches stellt Problemsituationen zu den zentralen Themengebieten der Sekundarstufe II bereit. Neben einer fachdidaktischen Reflexion werden mögliche Schülerlösungen vorgestellt und diskutiert.
Der Autor Stephen Hußmann ist Lehrer für Mathematik und Philosophie und lehrt an der Universität Duisburg-Essen Didaktik der Mathematik.

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