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Zeit GS
Bun
Aus Politik und Zeitgeschichte - 51/2020. Schule : Beilage zur Wochenzeitung "Das Parlament"
Bundeszentrale für politische Bildung, 2020Verfügbar | Ja (1) |
Exemplare gesamt | 1 |
Exemplare verliehen | 0 |
Reservierungen | 0Reservieren |
Medienart | Zeitschrift |
Systematik | Zeit GS - Zeitschriften Gesellschaftswissenschaften |
Schlagworte | Schule, Recht, Bildung, Krise, Pandemie, Ostwürttemberg, Hybridmodus, Distanzunterricht, Präsenzunterricht, Fernunterricht, Schul-App |
Verlag | Bundeszentrale für politische Bildung |
Ort | Bonn |
Jahr | 2020 |
Umfang | 45 S. |
Altersbeschränkung | keine |
Heft | 51 |
Jahrgang | 70 |
Zählung | 2020 / 51, 70. Jg. |
Reihe | Aus Politik und Zeitgeschichte |
Verfasserangabe | Bundeszentrale für politische Bildung |
Sprache | deutsch |
Annotation | Claudia Lohrenscheit Das Recht auf Bildung im permanenten Krisenzustand. Zur globalen Bildungssituation Das Recht auf Bildung ist nicht erst seit der Corona-Pandemie ständig herausgefordert. "Bildung für alle" lautet seit vielen Jahren das Versprechen der internationalen Staatengemeinschaft: Jedes Kind soll an jedem Ort der Welt zur Schule gehen können. Katharina Werner Michael Wrase, Jutta Allmendinger Das Recht auf Bildung verwirklichen. Herausforderungen für Schule und Bildungspolitik in Deutschland Benachteiligungen im deutschen Bildungssystem wegen Herkunft, Hintergrund oder Behinderung stehen dem Menschenrecht auf Bildung für alle entgegen. Bund und Länder müssen sich beim Abbau von Barrieren und Diskriminierung gemeinsam anstrengen. Lisa Pagel, Laura Schmitz, C. Katharina Spieß, Ludovica Gambaro In der Schule angekommen? Zur Schulsituation geflüchteter Kinder und Jugendlicher Schule ist zentral für die Integration geflüchteter Kinder und Jugendlicher. Minderjährige mit Fluchthintergrund fühlen sich an ihrer Schule wohl und besuchen diese oft ganztägig. Die Schulschließungen während der Corona-Krise dürften sie besonders hart getroffen haben. Wilfried Schubarth "Wir wollen wieder in die Schule". Schule als sozialen Ort (wieder)entdecken Kinder und Jugendliche sind von der Corona-Krise besonders betroffen. In der Krise haben sie die Schule als sozialen Ort, als Ort der Begegnung mit Freunden und Lehrkräften vermisst. Dies belegt die Relevanz der sozialen Dimension von Schule, die es künftig auszubauen gilt. Stefan Immerfall Schule in der Pandemie: Erfahrungen aus Ostwürttemberg Schulen und Lehrkräfte sind trotz Defiziten ihrer (Eigen-)Verantwortung in Zeiten der Schulschließungen gerecht geworden. Aus Elternsicht erwies es sich als besondere Herausforderung, die Lernmotivation ihrer Kinder hochzuhalten, wie eine eigene Studie zeigt. Kai Maaz, Martina Diedrich Schule unter Pandemiebedingungen: "Lockdown" – "Hybridmodell" – "Normalbetrieb" Seit März 2020 hat die Schule in Deutschland in einer ungewöhnlichen Geschwindigkeit unterschiedlichste Transformationen durchlaufen. Nach den Schulschließungen ging es in verschiedene hybride Modelle über und dann in den "Normalbetrieb" unter Pandemiebedingungen. Was kostet es, nicht in Bildung zu investieren? Eine gute Bildung hat für den Einzelnen und die Gesellschaft einen großen Nutzen, etwa höhere Arbeitseinkommen und ein vermindertes Risiko, arbeitslos zu werden. Mehrmonatige Schulschließungen sind mit individuellen wie volkswirtschaftlichen Kosten verbunden. |
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